 Foto: Alex Guzmán, ABN.
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Caracas, 12 Ago. ABN.- Las falacias mediáticas que se le han atribuido al articulado de la Ley Orgánica de Educación a partir de tópicos contenidos en dicha legislación como la patria potestad, la autonomía universitaria, el estado docente, participación de consejos comunales y educación religiosa, fueron desmentidas este miércoles por el ministro del Poder Popular para la Educación, Héctor Navarro.
“El debate debe hacerse con transparencia y sobre la base del documento que existe porque sobre esta ley se han hecho muchos comentarios que no son ciertos. En tal sentido, invitamos a todos los sectores a que lean y analicen con detenimiento el contenido de la ley”, sentenció Navarro con la propuesta de Ley en mano.
En ese sentido, reiteró que el tema de la patria potestad no será abordado por el referido instrumento jurídico como lo señalan algunos sectores vinculados a la oposición quienes alegan que esta quitará la patria potestad a los padres.
“Para que les quede claro, para todos aquellos que traen este tema a colación, que lo referido a la patria potestad se encuentra en la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA)”, aclaró.
El titular de Educación formuló que la LOPNA exige en su articulado la promulgación de una nueva Ley para la educación, por cuanto el reglamento jurídico vigente, que data de 1980, difiere de diversos mandatos que promulga el contenido de dicha Ley.
Asimismo, refirió que el proyecto presentado a la Asamblea Nacional para su discusión y aprobación, contempla una serie de reivindicaciones y protección a la labor del maestro que se encontraban estipulados en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente.
De igual manera, desmintió que la LOE exija la presencia de los consejos comunales en las escuelas, al tiempo que aclaró que la mención de este sistema de organización social sólo es mencionado en el articulo 16 como una de las organizaciones que conforman la comunidad.
“Entre las mentiras que se dicen está, el que vamos a meter a los consejos comunales. Sólo en el artículo 16 se hace mención, y textualmente dice: 'Los consejos comunales y demás organizaciones sociales de la comunidad'. Esto demuestra que lo dicho por ellos es mentira”, sostuvo.
Seguidamente, enfatizó que el proyecto de Ley incluye a la familia como actor fundamental en el proceso de formación de niño y niña en correspondencia con el Estado y la comunidad.
Igualmente, se refirió a las acusaciones que por parte de altos jerarcas de la iglesia católica venezolana ha generado la declaración del carácter “laico” de la educación pública venezolana.
Al respecto, resaltó que de acuerdo a la constitución de la República, el Estado venezolano es laico, por lo que, la educación que esté bajo su tutela no podrá romper con el mandato de la carta magna venezolana.
Autonomía Universitaria garantizada
El ministro Navarro aseguró que el cupo en las universidades es un bien público que pertenece a toda la sociedad y que no puede ser administrado para beneficio de unos pocos.
Sin embargo, señaló que este asunto no tiene nada que ver con la autonomía académica, a la vez que se refirió a las críticas que ha recibido el proyecto de Ley Orgánica de Educación con respecto al papel de la religión.
En este sentido, indicó que “la escuela no es atea, ahora lo que sí puede ser laico es el Estado, como se define en nuestra Constitución”.
Señaló que esto significa que el Estado puede estar sujeto con una religión en particular o con una organización religiosa.
Destacó que la Carta Magna consagra la libertad de culto y que esta tiene que desarrollarse en todas las instituciones del Estado.
Indicó que las escuelas nacionales, estadales o municipales, así como las universidades públicas tienen que ser primero orientadas por la laicidad que obliga la Constitución al Estado venezolano.
Familia: agente fundamental de la educación
El titular de la educación manifestó que la familia es un agente fundamental en el proceso educativo del niño, niña y adolescente.
Asimismo, señaló que las acusaciones formuladas por algunos sectores de la oposición en torno al tema, sólo forman parte de una campaña que busca generar miedo en la población para que se pronuncien contra el proyecto de Ley.
“Se ha dicho que queremos eliminar el papel de la familia. Creemos que la familia es fundamental en el proceso educativo, pero también creemos que debemos acompañarla. El docente debe ser acompañante de la familia en ese proceso de formación”, insistió.
En este sentido, citó lo contenido en el proyecto de Ley en torno al tema de la familia: “Las Familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad de la formación de valores, principio, creencias, actitudes formas y hábitos en los niños y niñas adolescentes”.
“En ninguna parte está que estamos prescindiendo de la familia, además, es necesaria la corresponsabilidad entre la familia y los diversos actores de la sociedad que está incluido en el proyecto”, añadió Navarro.
Reivindicación justa para jubilados
Navarro manifestó que dando respuestas a los aportes que han realizado los distintos sectores de la sociedad para la estructuración de la Ley de Educación, dicho instrumento contemplará la inclusión, para su segunda discusión, de un articulo que establecerá la jubilación del docente luego de prestar 25 años de servicios y, con ella, el pago del 100% de la pensión adquirida.
'En la ley de educación vigente, que data del año 1980, los docentes adquieren el derecho a la jubilación luego de prestar 25 años de servicio pero sólo con el derecho de recibir 80% de la pensión. Es luego de 28 años de servicio cuando pasan a cobrar el 100% de la pensión', precisó.
Refirió que esta es una sentida y razonable solicitud de las comunidades del magisterio venezolano, debido a que, según explicó, el sector de los profesores de educación superior se jubila a los 25 años y reciben la pensión por jubilación al 100%.
“Nos parece que esta es una propuesta justa que ha solicitado a la AN el gremio docente, entonces, esto forma parte de la reivindicación y de los beneficios que ofreceremos a todos los profesionales de la educación', aseveró.
Financiamiento para educación religiosa popular
El ministro Navarro destacó que todas aquellas escuelas que imparten educación católica y que prestan un servicio social a las comunidades, continuarán recibiendo subsidio económico por parte del Estado venezolano.
'Sí y absolutamente sí estas escuelas recibirán subsidio y el que diga que la propuesta de Ley establece lo contrario es un gran mentiroso', sentenció Navarro en una rueda de prensa que ofreció desde las instalaciones de su despecho.
En ese sentido, recordó que el Estado venezolano otorga subsidio a muchas escuelas, pero la mayor parte de ellas son religiosas, sin embargo, precisó que sólo a aquellos planteles que prestan un servicio social en aquellos sitios deprimidos de la población donde el Estado no ha podido llegar.
'Hay una oferta y un acuerdo a los cuales llega el Estado con estas instituciones para que establezcan un precio accesible, entonces, cumpliendo con este acuerdo el Estado los subsidia para que sigan cobrando poco', explicó.
En virtud de eso, Navarro aclaró que los recursos de este año se están ejecutando sólo para la educación católica popular, sin embargo, las instituciones privadas que se califican como religiosas no recibirán este beneficio y así continuará.
Al respecto, enfatizó: 'Por ejemplo las escuelas Fe y Alegría están subsidiadas por el Estado porque estas se meten en los barrios a atender a las comunidades, es decir, persiguen una filosofía que no es mercantilista y por tanto no pretende hacer un negocio de la educación'.
'De hecho el Estado también asumió la jubilación de los profesores de Fe y Alegría porque esta institución no cuenta con la rentabilidad para pagar las pensiones a sus jubilados. El Estado mantendrá esta política de subsidio', expresó el ministro.
Navarro ratificó que la Ley Orgánica de Educación podría ser aprobada en segunda discusión este mismo jueves por la Asamblea Nacional (AN), a pesar de las exigencias formuladas por ciertos sectores universitarios y grupos políticos de oposición de paralizar las discusiones. |
Sectores de oposición no están interesados en hacer una reforma al sistema educativo
